Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (17)

Verantwortung ...

Die Kinder fordern sie gewissermaßen ein !

Wie jetzt ?

Wir sprechen in diesem Blog immer wieder von den Kindern der Neuen Zeit, die anders aufgestellt sind ! Es sind reife Seele, hin und wieder sogar um ein Vielfaches weiser und reifer als die der Eltern !

Es ist nicht damit getan, wenn ihr Kind schlaue Antworten gibt, sie es aber immer noch behandeln wie ein rohes Ei !

Verantwortung zu übertragen, bedeutet Vertrauen zu haben !

Binden sie das Kind ein - integrieren sie es und übertragen sie ihm Aufgaben !

Natürlich ist es letztlich die Verantwortung der Erziehungsberechtigten, dass das Kind sein Lernmaterial dabei hat, was es am Folgetag in der Schule braucht.

Oh ich sehe die Reaktionen der Mütter ... das klappt bei meinem Kind nicht ... er/sie hätte die meiste Zeit nicht das dabei, was es wirklich braucht.

Glauben sie ernsthaft, dass es ihrem Kind egal ist, wenn es zum Fußball geht und sie haben seine Schuhe nicht eingepackt ?

Natürlich können wir meist all das regeln, dann fahren wir halt schnell noch mal um die Ecke und ärgern uns, dass wir nicht bei der Sache waren ... aber warum kann ihr Sohn nicht dafür sorgen, dass er seine Schuhe dabei hat ?

Wenn Sie immer für alles sorgen, für das Kind denken, es rundum "organisieren" ... wem wollen sie damit etwas beweisen ? Sie funktionieren gut oder gar perfekt. Und weil sie genau das so gut können, weil sie sich permanent verbiegen, die eigenen Bedürfnisse unterdrücken, wird ihr Kind ihnen das spiegeln, indem es sich bedienen lässt. Es braucht sich keinen Kopf zu machen, denn Mama hat für alles gesorgt.

Wie und wann wollen sie anfangen, gewisse Aufgabenbereiche auf das Kind zu übertragen ?

Ich kenne viele Mütter, die diesen Zeitpunkt verpasst haben und ich kenne viele Frauen, die sich genau darüber aufregen, es aber nicht anders machen ... und die das Schema noch fortführen ... wunderbar ! Erst kommt ihr Kind, dann ihr Mann, dann die Arbeit, dann der Haushalt und irgendwann dann vielleicht SIE ... und darüber beschweren wir uns dann irgendwann, zerbrechen an der Last und fühlen uns benutzt ...

Irgendetwas stimmt da nicht, oder ? Ja, da war doch was !

Damit ich in der Kindheit die gleiche Aufmerksamkeit, Zuwendung, Liebe von meiner Mama erfahren konnte wie mein Bruder / Schwester ... musste ich nur das tun, was Mama besonders viel Freude gemacht hat. Also habe ich mich auf den Weg gemacht und beschloss, indem ich mich und meine ganz eigenen Bedürfnisse unterdrücke, schaffe ich die Voraussetzung, dass Mama ganz zufrieden / stolz ist und ich die Portion Anerkennung und Liebe erfahre, die sie immer für meinen Bruder hat. So entstehen Glaubenssätze und die entwickeln sich schon sehr sehr früh - im Kleinkindalter und jede Mutter, die alles, aber auch einfach nur alles für ihr Kind tut - auch für es denkt - lebt diesen Glaubenssatz !!!

Im Grund genommen demonstriert die Mutter mit der Haltung, dass sie sich zurücknehmen muss, dass sie nicht wichtig ist, dass sie nur funktionieren muss, dass sie keinen eigenen Willen hat und das kriegt sie gespiegelt, überall im Außen, aber auch von ihrem Kind !

Und Muttern ist im Hamsterrad - denn sie funktioniert hervorragend und das geht nur mit Kontrolle von allem was ist, was kommt, was ansteht... damit traut sie meist nichts und niemandem, auch ihr selbst nicht...

Sich für alles und jedes verantwortlich fühlen, immer bereit sein, einzugreifen, heißt zum einen, dass ich die Anderen mehr und mehr schwäche, weil ich ihnen permanent demonstriere: ICH KANN DAS VIEL BESSER ..., womit ich mich über die Anderen erhebe, was sie herabsetzt, abwertet und ihnen vermittelt: NICHTS IST GUT GENUG ... und zum anderen erfährst du einen Akzeptanzverlust, der den Hamster im Rad noch mehr antreibt ....

Auch hier zeigen die Reaktionen im Außen, wie ich mit mir umgehe ... Ich akzeptiere mich und meine Leistung nicht !

Also was hindert euch daran, die Kinder sukzessive in ihre Kraft zu führen, die da heißt, ihnen die Verantwortung für gewisse Aufgaben zu übertragen und wenn das nicht auf Anhieb klappt, wird das halt geübt ... aber nur so helft ihr einem Menschen in seine Kraft zu kommen, nicht indem ihr alles für ihn tut !

Und mit der wachsenden Verantwortung im Kleinen fordern dann die Kids auch mehr Verantwortung und Selbständigkeit im Alltag. Bitte gebt sie ihnen und geht in die Beobachtung, helft ihnen groß zu werden, nicht indem DU für sie tust, sondern indem DU weise und leise das lenkst, was das Kind gerade tut. Hab nicht die Erwartungshaltung, dass es alles 1 : 1 macht, wie du es vielleicht tun würdest. Aber schick es ins Leben - es will genau das - und vertraue ihm, nur so können wir diese Kinder stärken und ihnen helfen, in ihre wahre Kraft zu finden.

Verantwortung zu übertragen, bedeutet auch Vertrauen zu haben ...

wir können allerdings den Kindern nur vertrauen, wenn wir bereit sind, uns selbst zu vertrauen !

Geht das doch mal bewusst in der Folgewoche an ... dein Kind wird es dir danken !

Einmal pro Woche - zum Wochenende kommt ein neuer Beitrag. Euer Feedback würde mich sehr interessieren.

Es gibt so unendlich vieles, was wir wissen und doch nicht umsetzen oder anwenden können. Kindererziehung kann jeder ... wir wurden doch auch erzogen und wir wissen genau, was bei unseren Kindern anders zu machen ist ... wir geben unser Bestes und trotzdem ist genau das nicht das, was greift.. Wir versuchen es anders, in der Unwissenheit, dass von den Kindern alles wahrgenommen und gespeichert wird ! In der Unwissenheit, dass unsere Kinder uns zeigen wollen, wo und wie sehr wir uns verbiegen. Authentizität ist ein Programm, was diese Kinder uns vermitteln wollen ... warum ? Schaut euch um - Euer Umfeld zeigt euch täglich, wie Ihr mit euch selbst umgeht ! Ist es das, was ihr ernsthaft euren Kindern vermitteln wollt ?

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Egal, was du tust und machst

achte stets auf Deine Gedanken, sie bewirken immer noch weitaus mehr als DU für möglich hältst !

Vor allen Dingen sind es Deine unbewussten Gedanken, die heute das verursachen, was Du morgen beklagst !

Dein Kopfkino läuft unentwegt - Tag und Nacht - es produziert all das, was Dich im Hier und Jetzt blockiert ... dein Leben ... deine Arbeit ... deine Beziehung ... Deine Familie ... Deine Fülle ... Deinen Körper

Du kannst Wissen anreichern, so viel Du willst - BewusstSein geht anders !

Erst wenn Du das Unbewusste erkennst, wenn Du das wandeln kannst, wenn Du frei bist, von dem was dieser Teil des Verstandes an Programmen für Dich gespeichert hat und fortwährend erzeugt, dann erst bist DU in der Lage, Dich weiter zu entwickeln. Dann erst kannst Du die Resonanzen erzeugen, die Dir dienen !

Versteh ! Das kann keiner für DICH tun ! Erst wenn Du jede dieser Programmierungen (er)kennst, kannst DU sie willentlich verändern und was noch viel wesentlicher ist, Du darfst sie nicht mehr bedienen !

Dazu wurde ein spezielles "Workout" erarbeitet, dessen Ziel es ist, BewusstSein bei DIR zu erschaffen, damit Du diese Prozesse systematisch und kontrolliert in Deinem Alltagsbewusstsein wandeln kannst. Das Workout braucht zunächst 2 Tage, gefolgt von einem individuellen 3-monatigen Coaching. 

Die Menschen, die bereits dieses Programm absolviert haben, haben einen enormen Bewusstseinssprung erfahren. Sie sind der Initiator ihrer Resonanzen - alles geschieht ganz bewusst. Es ist wunderschön, nicht mehr fortwährend denken zu müssen ... und es ist sehr verantwortungsvoll, sich dessen was man denkt immer bewusst zu sein !

Die nächsten Workouts sind definiert für:

                                  25. / 26.04.2015     

                                  30. / 31.05.2015

 

Wo:  Bewusstseinsschule in Niedernhausen, Frankfurter Str. 29d

                             

Der Eingang der Anmeldungen bestimmt die Teilnahme. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt.

 

 

Bitte, wenn Ihr etwas nicht versteht, fragt einfach, auch wenn Dir Dein Verstand Glauben macht, dass du das alles weißt - Dein Alltag zeigt dir ob das stimmt und die Spiegelung Deines Kindes zeigt es Dir auch !

In Verbundenheit AEME

Alle von mir geschriebenen Texte  dürfen kopiert

verbreitet und veröffentlicht werden, wenn der  Quellennachweis
http://kinder-bewusstsein.blogspot.de/  angegeben wird.

 
 

 

 

Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (16) ... 22.03.2015

Die Zahl der ADHS-Kinder steigt deutlich ...

entgegen des bisherigen Zahlen.
Es ist keineswegs so, dass immer mehr dieser Kinder so geboren werden, sondern das Diagnose-Verfahren wurde verändert und aufgrund dieser Veränderung werden immer mehr solcher psychisch geschädigten Kinder diagnostiziert ... so verknappt die Wiedergabe eines Artikels im Wiesbadener Kurier am Freitag.

Sie alle kennen sicherlich ihren idealen Blutdruck (systolisch und diastolisch) ...
die Normwerte des Blutdrucks wurden in den letzten Jahren wiederholt nach unten korrigiert.

Wissen Sie auch, dass bei der Suche nach einem bestimmten Medikament für eine bestimmte Symptomatik ein wunderbares Nebenprodukt entstand. Man hat auf diesem Wege festgestellt, dass es ein Medikament gibt, was in der Lage ist, den Blutdruck nach unten zu "regulieren".

Wenn man jetzt noch weiß, dass der Blutdruck ein ganz normales Ventil des Geschöpfes Mensch ist, welches in der Eigenschaft des Druckablassens reagiert wie ein ursprünglicher Wasserkessel, der pfeift, wenn ein Überdruck entsteht und der Dampf entweicht. Wenn Mensch wütend oder zornig ist, erschafft er die gleiche Situation mit seinem Body, wie der Wasserkessel, wenn der Druck zu hoch wird. Natürlich ist es ungesund und gar gefährlich, wenn der Blutdruck stets ein echter Hochdruck ist, aber wir wissen doch auch, dass der Körper so intelligent ist, sich ein anderes Ventil zu suchen, oder ?

Ich wollte Ihnen mit diesem Beispiel nur deutlich machen, warum so viele Menschen Blutdrucksenker nehmen müssen - immer mit erhobenem Finger und der angedrohten Gefahr eines Infarktes oder eines Schlaganfalls. Mensch hat Angst und schluckt !

Wenn Mensch sich und seine Verhaltensweisen incl. der Ernährung und der Bewegung entsprechend korrigieren würde, wäre möglicherweise der Blutdruck normal. Und je weiter der Wert nach unten korrigiert wird, umso so mehr Verordnung braucht es !

Jetzt haben Sie ein hyperaktives Kind was sie sehr lieben, was sich aber kaum in Ihren Alltag einzufügen scheint. Es stellt sich als belastendes Problemkind dar, was alles dransetzt, Ihre Aufmerksamkeit zu erfahren. Und das tut es erfolgreich, denn je mehr Turbulenzen es auslöst, umso mehr Aufmerksamkeit erfährt es.

Das Kind erfordert Ihre ganze Aufmerksamkeit, denn das Kind will Ihnen zeigen, dass Ihre Werte des Lebens keine echten Werte sind. Sie funktionieren perfekt, sind alles, nur nicht authentisch und sie regeln immer und alles bis zum Rande der Erschöpfung. Ganz oft haben Sie damit ein hochintelligentes, hochsensibles Kind mit einer Wahrnehmung, die Sie sich nicht wirklich vorstellen können. Die Impulse, die permanent auf dieses Kind einströmen brauchen auch etwas Zeit, wo sie sich sortieren können, das funktioniert keineswegs vor dem Fernseher. Wenn sie ein hyperaktives Kind vor dem Fernseher parken, erfährt es eine Reizüberflutung, die einen Dauerzappler initiiert.

Sie nehmen in der Sekunde 7 Bilder wahr - ein Kind der Neuen Zeit 10.000 !
Machen Sie sich das bewusst ! Die Kinder fühlen auch, was sie beschäftigt und noch mehr, wie stark sie oftmals gegen sich selbst laufen. Prüfen Sie ob sie ein Kind der Neuen Zeit haben oder ob Ihr Kind psychisch gestört ist. Ein ADHS-Kind ist oftmals hyperaktiv, wenn die Reizüberflutung zu hoch ist, ein psychisch gestörtes Kind folgt meist einem Muster.

Gehen Sie in die Beobachtung und schauen Sie sich ihr Kind an - es dankt es Ihnen - es ist ein wunderschönes Geschenk - wenn Sie aufgrund dieses Kindes
Ihr wahres Leben finden ... wenn Sie allerdings permanent gegen sich und alle Widerstände des Kindes laufen, wird es eskalieren ... Ihr Kind zeigt Ihnen, wie  sehr sie auf Funktionieren ausgerichtet sind und es wird alles tun, damit Sie genau das nicht mehr schaffen.

Hat es deswegen eine psychische Störung. Ich kenne Kinder, die mit Ritalin ruhig gestellt werden ... wie würde es Ihnen denn gefallen, wenn man ihnen allmorgendlich eine Beruhigungstablette unterjubeln würde ?

Schauen Sie sich Ihr Kind genau an, beobachten sie seine Reaktionen und sie werden feststellen, bei welchen Situationen es ausrastet und genau daran können Sie etwas ändern ...


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Es gibt so unendlich vieles, was wir wissen und doch nicht umsetzen oder anwenden können. Der Alltag zeigt Euch immer wieder Beispiele, wo Ihr an Eure Grenzen kommt. Dieser Blog soll Euch helfen, zu erkennen und wenn Ihr Hilfe braucht, fragt einfach, denn es ist die Aufgabe der BewusstseinsSchule, Bewusstsein zu schaffen und zwar für unser Fortkommen, unser Miteinander, uns selbst und unsere Kinder.

Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

Bitte, wenn Ihr etwas nicht versteht, fragt einfach, auch wenn Dir Dein Verstand Glauben macht, dass du das alles weißt - Dein Alltag zeigt dir ob das stimmt und die Spiegelung Deines Kindes zeigt es Dir auch !

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Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ?

immer wieder sonntags ...

kommt ein neuer aktueller Blog !

Ab sofort gibt es nur noch einmal pro Woche - und das sonntags - einen neuen, aktuellen Blog !

Ich freue mich auch weiterhin auf eine hohe Besucherfrequenz.

Die zurückliegenden Blogs können durchgeblättert und so systematisch durchgearbeitet werden.


Es gibt so unendlich vieles, was wir wissen und doch nicht umsetzen oder anwenden können. Der Alltag zeigt uns immer wieder Beispiele, wo wir an unsere Grenzen stoßen. Dieser Blog soll helfen, zu erkennen und wenn Ihr Hilfe braucht, fragt einfach, denn es ist die Aufgabe der BewusstseinsSchule, Bewusstsein zu schaffen und zwar für unser Fortkommen, unser Miteinander, uns selbst und unsere Kinder.

Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich die ADHS-Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

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Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (15) ... 18.03.2015

BewusstSein ...

diese Begrifflichkeit kennen wir und nutzen sie oft, wenn es darum geht, zu bestätigen, dass wir etwas wissen ... man sollte hier vielleicht sagen, dass man es kennt, weil man diesbezügliche Erfahrungen schon gemacht hat - das hat einen ganz anderen Background, denn wir wissen nicht nur, sondern wir haben es auch gefühlt, erlebt und Emotionen daraus entwickelt.

BewusstSein ist also nicht Wissen, sondern ein Zustand, den nicht DU sondern DEINE Seele definiert.

Schauen wir uns das mit dem BewusstSein doch mal etwas bildhaft an !

Wir sprechen von 135 Bewusstseinsstufen zu je 7 Dimensionen - bildlich gesprochen sprechen wir hier von einem sehr hohen Hochhaus !

Ein solches Hochhaus braucht einen stabilen Unterbau - d.h., es gibt kräftige Fundamente unter dem untersten Geschoss - dem Souterrain !

Das ist die Basis - der Ausgangspunkt - auf den Mensch übertragen heißt das, dass er Körper ist - ein Mensch, der sich in keinster Weise bewusst ist, dass er mehr als dieser Körper ist.

Einige Stufen höher liegt die geistige Ebene !
Dort seid ihr verankert, gesichert und zwar so, dass ihr jede Menge Sicherheitshaken angebracht habt, die euch genau dort festhalten, die dafür sorgen, dass ihr auf dieser Ebene verbleibt.

Die geistige Ebene ist die Heimat deines bewussten und unbewussten Verstandes. Er agiert auf dieser Ebene ! Er kontrolliert dich und dein Leben und er ist nicht so programmiert, dass er deinen Weg der Bewusstwerdung unterstützt und dir hilft, aufzusteigen. Das Ego hat diese Ebene komplett für sich ausgestattet; es hat sich dort breit gemacht. Es versperrt den Weg zum Aufgang.

Heute schreibt mir ein Klient, dass er aktiv Seminare besucht, die ihm helfen,
seinen Seelenpartner zu finden, er arbeitet an Themen, um sich besser zu verstehen und um seine Verhaltensmuster zu erkennen ... Glückwunsch ! Der Verstand hat ihm vermittelt, dass er etwas tun muss, was er auch tut - er vermittelt ihm auch das Gefühl, dass er in echt was versteht ... aber Verstehen heißt nicht bewusst werden ! Und sich als Seele anzunehmen und zu leben, geschieht nicht auf der geistigen Ebene - die sorgt dafür, dass wir kopfmäßig alles im Griff haben.

Aufstieg ist die große Unbekannte und wie sollen wir dahin kommen, wenn uns unsere geistige Ebene ausbremst, weil das Ego Angst hat, seine Macht zu verlieren, indem es seine Kontrolle aufgeben muss, was es nicht wirklich tun will.

Wir sind auch noch lange nicht im Bewusstsein, dass wir Seele sind, sondern wir sind Körper und Geist ! Wir sind zwar Individuen, leben und arbeiten in Gruppen und werden energiemäßig durch die irdische Familie geprägt bzw. geformt !

Wir befinden uns sinnbildlich auf den unteren 40 Etagen dieses Hochhauses.
Die Seele aber lenkt und leitet uns von den Etagen 40 - 72. Sie ist präsent, sie ist aktiv und wir, die wir in der großen Masse auf der Geistebene fixiert sind, sind geführte Marionetten, wobei das Ego die Leinen führt ... die Seele hat nur ein Ziel in dieser deiner Inkarnation ! Sie will Erfahrungen machen. Das Ego bedient sie, indem es so programmiert ist, dass es uns bekannte Erfahrungen immer wieder machen lässt (Endlosschleife) - Ihr alle kennt das und ihr wisst, dass ihr dort nur bewusst "aussteigen" könnt.

Schaffst du es, bewusst gewisse Programme deines Verstandes einfach nicht mehr länger zu bedienen, kannst du in die Etagen 40 - 72 aufsteigen !

Dort wirst du dir bewusst, dass DU Seele bist - dass du ein Engel im Menschenkleid bist ... du erfährst eine wundervolle Leichtigkeit des Seins, wenn du deine alten Muster abgelegt hast. Vieles ist anders ... und eines ist ganz wichtig ! Dein Verstand kann dir auf der Ebene nicht mehr wirklich folgen ... er versteht dich nicht mehr und das ist auch der Grund, warum ich von vielen nicht wirklich verstanden werde ! Die Menschen, die mit mir zusammenarbeiten, sind zumindest dort angekommen - sie haben das Bewusstsein dieser Stufe erlangt und tasten sich weiter voran. Es geht nicht von selbst - es ist Arbeiten an DIR - aber es ist Null konsumieren von allem was lesbar ist und von allem was du an Seminaren absolvieren kannst.

Wenn Du jetzt ein Kind der Neuen Zeit hast, was Deine Begleitung sucht, so ist das Wesen dieses Kindes auf einer Schwingungsebene, die in den Etagen 72 - 112 liegt.

Wenn Du als Erziehungsbeteiligter auf den Etagen 0 - 40 steckst, kannst du dir sicher vorstellen, dass es Kommunikationsprobleme zwischen dir und dem Kind gibt. Das Kind versteht nicht wirklich was du lebst und sagst ! Das Kind ist ganz gezielt zu dir gekommen, weil es dir zeigen will, dass dieses Haus noch ganz viele Etagen bereit hält, in denen die Wohnqualität, die Aussicht, die Weitsicht, das Leben an sich, viel mehr Raum haben, als du dir das in den unteren Etagen
ausmalen kannst. Es versucht dich aus deinen Konstrukten, Verankerungen und Gewohnheiten zu lösen, um dir zu zeigen, wie viel Freiheit auf dich wartet, wenn du bereit bist, nicht mehr wissen zu wollen, sondern Bewusstsein zu erlangen.

Die Kinder der Neuen Zeit zeigen uns den Weg und helfen DIR ... aber nur so lange, wie du bereit bist, von deinem Kind zu lernen und nicht versuchst, es auf die Schwingungsebene "Geist" zu "dressieren".

Wenn wir in alte Muster zurückfallen, purzeln wir ohne Unterlass und schneller als wir es merken, wieder auf diese Bottom-Line ... was uns körperlich sehr viel Mühe macht - d.h., der Körper schreit, indem er an irgendeiner Stelle Pein initiiert. Du nimmst dafür nicht bewusst das Treppenhaus oder den Aufzug, nein es ist die Feuerrutsche, die dich von jetzt auf gleich wieder auf diese wundervolle geistige Ebene katapultiert. Dann spürst du, wie schwer und dicht dort alles ist und willst ganz schnell wieder weg ... du brauchst Hilfe oder BewusstSein, dann findest du den Zugang zu deiner Ebene wieder.

Die Etagen 113 - 135 halten für dich diese wunderbare neue BewusstSein bereit - dort wird es gelebt ... du gehst bewusst mit den Energien und natürlich deinen Gedanken um, du bist wahrhaftig Seele im Menschenkleid und du weißt, dass du Seele bist - du bist Schöpfer und du kannst all das in dein Leben holen, wovon du nur träumst.

Du findest im unteren Bereich die Liane nicht zum hochschwingen ... erst wenn du beginnst, aus dem Funktionskreis deines allumfassenden und beherrschenden Verstandes auszutreten, zeigt sich dir diese Tür !

Sie steht jedem offen ... warum nutzt ihr sie nicht ?

Da sich in diesem Blog auch einiges über die Kinder der Neuen Zeit befindet, ist er heute identisch mit dem ursprünglichen Blog "BewusstSein erschaffen".


Es gibt so unendlich vieles, was wir wissen und doch nicht umsetzen oder anwenden können. Der Alltag zeigt Euch immer wieder Beispiele, wo Ihr an Eure Grenzen kommt. Dieser Blog soll Euch helfen, zu erkennen und wenn Ihr Hilfe braucht, fragt einfach, denn es ist die Aufgabe der BewusstseinsSchule, Bewusstsein zu schaffen und zwar für unser Fortkommen, unser Miteinander, uns selbst und unsere Kinder.

Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

Bitte, wenn Ihr etwas nicht versteht, fragt einfach, auch wenn Dir Dein Verstand Glauben macht, dass du das alles weißt - Dein Alltag zeigt dir ob das stimmt und die Spiegelung Deines Kindes zeigt es Dir auch !

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Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (14) ... 17.03.2015

Jetzt hast du ein intelligentes Kind, was schrecklich viel weiß und trotzdem hat es eine Mathe- oder Lese-/Rechtschreibschwäche ....

Du hast es die ganzen Jahre gespürt, das Kind ist anders, als du es damals warst. Es ist sehr, sehr aufmerksam - es kriegt sehr viel mit - und es versteht auch sehr viel. Dinge, die dich früher nicht wirklich interessiert haben.

Die Kinder der Neuen Zeit haben einen Fokus auf bestimmte Themen, die sie sich laut Seelenplan (siehe hierzu die Bücher: Seelenverträge Absprachen in Liebe) für diese Inkarnation vorgenommen haben.

Der Naturwissenschaftler hat keine Matheschwäche; das Sprachgenie keine Lese- und Rechtschreibschwäche.

Die Kinder weisen uns damit schon auf den Bereich hin, der für sie relevant ist.
Wenn wir jetzt anfangen, die Kinder anders aufzustellen, ihnen mittels Nachhilfe und spezieller Förderung diese Themen zu vermitteln, werden wir feststellen, dass das, worauf der penetrierte Fokus gelegt wird, immer schlechter, anstatt besser wird.

Ich habe ein Kind begleitet, dass 5 x die Woche Nachhilfe bekommen hat (in insgesamt 3 Fächern). Das Kind hat jede Arbeit versiebt. Die Nachhilfe hat während der Stunde gegriffen, aber im Test war alles wieder weg. Das Kind hat die Schule gewechselt, die Nachhilfe wurde beendet und der Fokus wurde von diesen "problematischen" Fächern genommen. Innerhalb eines Schuljahres hatte sich das Kind von 2 Fünfen auf eine Zwei und eine Drei verbessert.

Was die Lese- und Rechtschreibschwäche betrifft, so sind hier bitte noch einmal die Eltern gefordert ... lesen sie gemeinsam mit dem Kind und beobachten sie wie es liest. Die Grundschullehrerin meiner Tochter sagte mir, ich müsse mal mit ihr zum Augenarzt, weil sie scheinbar nicht richtig sehen kann. Ok ! Ich habe es prüfen lassen - keine Sehschwäche ... allerdings eine "Hinschau-Schwäche" ... sie hat sich immer nur die ersten  2-3 Wörter eines Satzes angeschaut und den Rest dann zu Ende erzählt. Das führte zu Sätzen und Wörtern mit verschluckten Endungen - es hörte sich immer ein wenig ausländisch an. Im Gymnasium eskalierte das ganze dann noch etwas und der Lehrer meinte, bei der Korrektur eines Aufsatzes, dass sie zu viel hineinpackt, und dass sie überhaupt sehr illusorisch ist. Es fehlte die Struktur - das hätte uns als klare Aussage weitergeholfen; die Bewertung half niemandem. Jetzt haben wir den Deutsch-Fokus verstärkt - die Note wurde schlechter anstatt besser.
Dann haben wir den Fokus ganz von Deutsch abgewendet und siehe da sie wurde immer besser. 

Beobachten Sie Ihr Kind und fördern Sie das, was es mit Leichtigkeit macht, woran es Freude hat, und fokussieren Sie nicht Fächer, die dann eine unsagbare Schwere entwickeln und schaffen, nur weil Sie vielleicht in diesem Fach ein exzellenter Schüler waren.

Die Kinder der Neuen Zeit ticken anders als wir und sie brauchen eine andere Vorgehensweise ... sie zeigen Ihnen, wo sie hin müssen ... sind Sie ihr Begleiter auf diesem ihrem Weg und lassen Sie ab, ab davon, dass das Kind das zu lernen hat, was Sie für richtig empfinden und was Sie vielleicht zu dem gemacht hat, was Sie heute sind. Wenn es für SIE richtig ist, kann es für Ihr Kind vollkommen falsch sein.

Lassen Sie sich den Weg von Ihrem Kind zeigen und begleiten Sie es - das ist das, was Sie als gute Eltern auszeichnet.


Diesen Blog werde ich nun täglich für Euch Eltern und natürlich für unsere Kinder schreiben - ausgenommen an den Wochenenden.

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Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

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Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (13) .... 16.03.2015

Alleinerziehend mit Besuchsrecht ...

ist bei Trennung der Eltern eine für alle Beteiligten einigermaßen akzeptable Lösung. Sie ist wunderbar, wenn sich die getrennten Eltern noch verstehen und gut miteinander umgehen...

Meist ist es die Mutter, welche die Doppelrolle Kind und Beruf tragen muss und letztlich auch will. Sie richtet ihren Alltag ganz auf das Kind / die Kinder ein.

So hat das Kind seinen gewohnten Ablauf und am Wochenende ist Papa dran, worauf sich auch alle Beteiligten dann freuen ... das Kind, weil es zum Papa kann; der Papa, weil er zeigen kann, was er für ein toller Papa ist und die Mama, die diese Zeit nutzen kann, um endlich mal etwas für sich selbst zu tun, bzw. zum Durchatmen ...

Das Kind ist beim Papa und die beiden haben Spaß - der Papa freut sich und stellt sich voll auf das Kind und die Zeit mit ihm ein !

Da gibt es dann parallel keinen Zeitplan, der Pünktlichkeit und Disziplin erfordert, da kann man das tun, wozu man gerade Lust hat.

Jetzt schauen wir uns doch mal an, was da tatsächlich abgeht ! Die Mutter
hat den Haushalt, den Job, das Kind, die Schule, die Hausaufgaben, den Sportverein und sonstige Termine, die mit dem Kind wahrzunehmen sind ...

der Vater hat all seine Zeit an diesem Wochenende nur für das Kind !

Was passiert da mit dem Kind ?

Beim Papa ist alles ganz easy und bei Mama ist alles ganz schön stressig ... und genau hier passiert etwas gravierendes !

Indirekt wird das Kind aufgrund eines solchen Wochenendes gegen die Mama und das was sie zu bewältigen versucht, aufgestachelt ... nicht bewusst - aber nehmt doch mal eure Sicht als Kind ein und schaut, wo ihr lieber wärt ... ?

Wenn dann noch solche Fragen kommen, wie
was hast du die letzte Woche gemacht ?
wie war dein Wochenende ?
hattest du Spaß ?

Ja, all das zeigt, dass ihr an dem Leben des Kindes interessiert seid, aber, was macht das mit dem Kind ? Fühl rein ... ich weiß, dass du das jetzt verstehst und ich hoffe, dass du einen anderen Weg findest, genau damit umzugehen ... dass du erkennst, wo du die Lunte legst und was du damit anrichtest ... und wenn es dir um das Wohl deines Kindes geht, dann achte bitte darauf, dass es ihm bei beiden gut geht und dass es keinen negativen Geschmack von seiner Phase bei der Mutter erfährt, die wahrhaftig in dieser Zeit alles gibt, was sie geben kann.

Es kommt nicht von ungefähr, dass die Kinder nach diesen Wochenenden immer irgendwelche körperlichen Symptome zeigen, dass sie wieder Zeit brauchen, in ihren Alltag rein zu finden, dass sie Schwierigkeiten haben, sich in die Wochenroutine hinein zu begeben, dass sie Aufforderungen brauchen, die sie zur Aufmerksamkeit, Disziplin und einem Miteinander in der Schule auffordern.

Das Zurück in den Alltag fällt den Kindern immer wieder schwer und das muss es nicht, wenn die Erziehungsberechtigten an dieser Stelle bewusster mit dem Kind umgehen ... weil z.B. der Alltag vom Papa nicht wirklich das ist, was das Kind an einem solchen Wochenende erfährt ... es aber denkt, dass es bei ihm immer so ist ...!

Schaut bitte hin, was ihr euren Kindern da vermittelt und seid achtsam, mit dem, was ihr vermittelt ... die Realität sieht meist ganz anders aus und damit seid ihr übrigens auch nicht authentisch und deshalb gibt es im Außen Akzeptanzprobleme, denn das Gesetz der Resonanz greift immer.

mehr morgen ...

Diesen Blog werde ich nun täglich für Euch Eltern und natürlich für unsere Kinder schreiben - ausgenommen an den Wochenenden.

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Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

Bitte, wenn Ihr etwas nicht versteht, fragt einfach, auch wenn Dir Dein Verstand Glauben macht, dass du das alles weißt - Dein Alltag zeigt dir ob das stimmt und die Spiegelung Deines Kindes zeigt es Dir auch !

In Verbundenheit AEME

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Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (12) ... 13.03.2015

Die Kinder der Neuen Zeit reagieren prompt !

Körperliche Reaktionen ... kommen urplötzlich aus dem Nichts !

Die Kinder reagieren auf alles, was sie

a) weder verstehen noch nachvollziehen können
b) auf etwas, was sie nicht verhindern können
c) auf Ungerechtigkeiten - falsche Einschätzung der Erziehungsbeteiligten
d) wenn sie nicht mehr weiter wissen ...

Die Reaktionen sind meist altersunspezifisch;

Die Kids reagieren spontan mit hohem Fieber, was extrem schnell hoch, aber auch wieder runtergeht, wenn das Kind die entsprechende Aufmerksamkeit erfährt;

Es kommen urplötzlich Magen- und/oder Darmkrämpfe, bei denen die Kinder sich vor Schmerz krümmen ...  diese Symptomatik wird überwiegend durch
empfundene und echte Ungerechtigkeiten initiiert; oder wenn die Akzeptanz des Kindes zu schwinden droht;

Aus dem Nichts kommt eine eitrige Mittelohrentzündung, d.h., innerhalb von einer halben Stunde ... ganz oft, wenn das Kind das nicht mehr hören kann, was die Erwachsenen sich gegenseitig vormachen (keine Authentizität);

Allergien ... ein Hinweis auf eine Intoleranz ... weniger auf ein Nahrungsmittel ... die hier definierte Intoleranz deutet auf eine scheinbar heile Welt hin oder es macht jemand 3. Partei.

Was ist 3. Partei ? Hierzu ein Beispiel:

Schwiegermutter erfährt nicht hinreichend Aufmerksamkeit; aus diesem Grunde fragt sie jedes Mal den Sohn, wo denn seine Frau sei. Ist sie beim Einkaufen, wird die Schwiegermutter spätestens beim 3. Mal einen „Anker“ setzen, indem sie die Art und Weise wie die Schwiegertochter ihren Haushalt erledigt und versorgt bewertet; damit aktiviert sie in ihrem Sohn etwas, was ihn wiederum zuhause  komisch reagieren lässt, wenn seine Frau ihm erklärt, dass sie noch da und dort hin müsse, um dies und jenes zu erledigen. Er beginnt das zu hinterfragen, was ihn zuvor nicht interessiert bzw. gestört hat. Das heißt, die Mutter hat ihn indirekt gegen seine Frau aufgebracht. Da beiden (Mann und Frau) nicht bewusst ist, was hier passiert, baut sich hier etwas auf, was der Beziehung schadet. Diese Situation nutzt dann unsere Schwiegermutter, um sich wieder verstärkt ins Spiel zu bringen… das sind Wege, die das Ego beschreitet - ein geschmähtes Ego;

Sind die Kids älter, kokettieren sie ganz oft mit Rückzug und dann liebäugeln sie mit der einen oder anderen Sucht ... Essstörungen oder Technik ... beides ist nicht einfach so hinzunehmen und spiegelt den Eltern, dass hier etwas aus dem Ruder läuft.

Die Kinder der Neuen Zeit verstehen viel, sehen mehr, sind offener und doch viel weniger verbiegsam als wir es jemals waren.

Sie sind hervorragende Spiegel ihrer Eltern und ganz oft tragen sie in dieser Funktion auch körperlich Themen aus, die die Familie irritieren - irritieren dadurch, dass das bisherige Funktionieren aller Beteiligten jetzt nicht mehr geht - das Gefüge Familie gerät aus den eingefahrenen Gleisen und genau das kann das Kind nur erreichen, wenn es etwas "nimmt", was die Familie aufruckelt, sie erschüttert.  Es zeigt aufgrund von Hautproblemen, dass der Vater zwar hervorragend funktioniert, er aber jegliche Lebenslust und seinen Elan in etwas gibt, was ihm nichts gibt - er glaubt, dass er da nicht aus seiner Haut raus kann, weil er die Verantwortung für die Familie übernommen hat ... schauen Sie sich an ! Stehen Sie hinter dem was sie tun ? Sie sind begeistert von Ihrem Job ?

Wir wissen mittlerweile dass unsere Kinder mit uns so direkt und stark verbunden sind, dass wir auch sie belasten, mit dem was uns belastet. Und wenn es dem Kind zu viel wird, was es da mitbekommt, reagiert es mit Intoleranz ... das ist dann auch das, was es spiegelt.

Liebe Eltern und Erziehungsbeteiligten - ich glaube wir würden anderen helfen, wenn wir hier konkrete Themen behandeln würden - Sie können diesbezüglich aktiv auf mich zukommen.

Ich wünsche ein schönes Wochenende in Beobachtung ihrer Kinder und dem, was sie ihnen zeigen...


Es gibt so unendlich vieles, was wir wissen und doch nicht umsetzen oder anwenden können. Der Alltag zeigt uns immer wieder Beispiele, wo wir an unsere Grenzen kommen. Dieser Blog soll uns helfen, zu erkennen und wenn Ihr Hilfe braucht, fragt einfach, denn es ist die Aufgabe der BewusstseinsSchule, Bewusstsein zu schaffen und zwar für unser Fortkommen, unser Miteinander, uns selbst und unsere Kinder.

Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

Bitte, wenn Ihr etwas nicht versteht, fragt einfach, auch wenn Dir Dein Verstand Glauben macht, dass du das alles weißt - Dein Alltag zeigt dir ob das stimmt und die Spiegelung Deines Kindes zeigt es Dir auch !

In Verbundenheit AEME

Alle von mir geschriebenen Texte  dürfen kopiert

verbreitet und veröffentlicht werden, wenn der  Quellennachweis
http://kinder-bewusstsein.blogspot.de/  angegeben wird.

Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (11) ... 12.03.2015

Legt Ihr Kind auch ein ungewöhnliches Essverhalten an den Tag ... ?

Isst ihr Kind wie Sie ?

Zum einen geht es darum, gewisse Zeiten zu haben, wo die Familie gemeinsam isst, wo man noch etwas zusammensitzt und wo man sich austauscht.

Zum anderen geht es darum, eine ausgewogene Ernährung zu sich zu nehmen.

Das erstere ist sicherlich relativ einfach in den Alltag zu integrieren ... es ist machbar, wenn die Familie wichtig ist ! Idealerweise ist es bei berufstätigen Eltern das Abendbrot, was man gemeinsam einnehmen kann und wo die Eltern dann auch alle Zeit der Welt für ihre Kinder haben sollten. Denn mit diesem gemeinsamen Abendessen erschaffen sie eine Kultur, die dem Kind auf seinem Weg mitgeben ...

Sie symbolisieren, dass ihnen ein gemeinsames Essen wichtig ist, dass dieses Essen ohne Stress stattfindet und dass sie anlässlich dieses Events ganz bei sich und ihrer Familie sind. Da findet etwas statt, was mit Gemeinschaft zu tun hat, und was Zusammengehörigkeit demonstriert. Hat übrigens auch ne wichtig Wirkung im Hinblick auf die Sozialkompetenz ihrer Kinder. Auf diesem Weg können sie den Kindern auch Ess- und Tischkultur vermitteln, indem sie das einfach nur vorleben.

Sollten sie allerdings bislang ihr Abendbrot vor dem TV auf der Couch eingenommen haben, hat das eher etwas damit zu tun, dass man nicht miteinander spricht, dass man auf jegliche Esskultur verzichtet und dass man damit demonstriert, dass der Fernseher das ist, was in der Familie am wichtigsten scheint.

Wenn man jetzt von den Kindern der Neuen Zeit ausgeht, die pauschalierte Regeln "nicht verstehen" und deren Bewusstsein ein Vielfaches von dem aufnimmt, was unseres aufnimmt, so überladen wir die Kinder vor dem Fernseher ganz einfach, sie kommen nicht runter, sondern erst richtig drauf und wenn sie dann ins Bett sollen, sind sie nur noch überdreht.

Für diese Kinder sind Disziplin, Klarheit und gewisse Rituale wichtig. Sie brauchen ihren Raum, gerade, wenn sie in der Ganztagsschule etc. sind und sie brauchen die Familie, denn sie außerordentlich "harmoniebedürftig" und wollen uns ja nur zeigen, dass wir uns schon keine Zeit für uns selbst nehmen ...

und nun zum eigentlichen Essen ...

Wir wissen aus vorangegangenen Blogs, dass die Kinder der Neuen Zeit ein anderes Bewusstsein haben, als wir, ihre Eltern. Sie können diesen Kindern alles mögliche kochen und hinstellen, wundern sie sich nicht, wenn das Kind genau das nicht isst.

Natürlich ist es wichtig, dass sie darauf achten, dass das Kind sich nicht nur mit süßen Leckereien ernährt, aber auch das haben sie als Eltern in der Hand, indem sie früh genug die Weichen dazu stellen und es nicht verbieten, sondern erklären, was im Körper durch diese Naschereien passiert (z.B.  dass das Kind sehr aktiv wird, wenn es Süßigkeiten zu sich nimmt und dass dann sehr schnell danach eine bleierne Müdigkeit auftritt, die ihm jegliche Energie nimmt ... seien sie versichert, das Kind prüft, ob das stimmt).

Andererseits wissen diese Kinder genau was sie brauchen ... so gab es bei uns
wochenlang Bohnensalat mit Feta und Balsamico; als die Phase um wahr, gab es
Reis mit Käse - ja ich weiß ... ich hätte das nicht essen können, aber mein Kind hat sich fast reingesetzt ... dann gab es die Phase mit den Eierkuchen ... immer, wenn der Bauch etwas wollte: Eierkuchen; dann waren es 3 Jahre vegetarisch und mittlerweile isst sie nur noch eiweißhaltige Nahrungsmittel mit viel Gemüse, Salaten, aber keine Kohlehydrate. Ein anderes Kind hat nahezu 10 Jahre Fischstäbchen und Pommes gegessen ... alles andere war ein Gewürge und tierischer Stress bei Tisch. Sie essen nichts, wenn sie es nicht mögen und da nutzt keine Überzeugungsarbeit etwas. Wenn du als Eltern willst, dass sie was essen, machst du das was sie essen ... und davon essen sie dann reichlich und mit Freude - tagein / tagaus. Es nutzt nichts, dagegen anzugehen ... sie brauchen gerade diese Art Essen und damit machen sie ihr Kind glücklich, es ist gesund, hat keine Mangelerscheinungen und sucht keinen Süsskram, der ihm die Energie nimmt.

Sprechen sie mit ihrem Kind, fragen sie, was es essen will und fragen sie auch, was sie ihm mit in die Schule geben dürfen und achten sie darauf, ob es gegessen wird. Es nutzt nichts, wenn sie kategorisch Brote schmieren ... als ich anfing, attraktive Sandwiches zu belegen (bunt und natürlich mit dem Käse, den ihr Kind am liebsten mag - oder der Wurst) waren diese Teile plötzlich begehrt - ein normales Brötchen oder Brot hingegen, wurde weiter gereicht ... es gibt immer Kinder, die noch Hunger haben und sich auf das Brot freuen, das sie von ihrem Kind ergattern können.

Und was das für ein gemeinsames Abendessen bedeutet, was sie als Familie gemeinsam zelebrieren sollten ... sie kochen das, worauf sie Lust haben und machen ihrem Kind das, worauf es Lust hat ... damit sitzen alle zufrieden am Tisch und verlassen ihn auch wieder satt ... ansonsten fängt ihr Kind an, Alternativen zu suchen, und die sind meist weniger nahrhaft.

Wundern sie sich nicht, wenn sie bei dem was sie auf den Tisch stellen, nicht die volle Akzeptanz haben ... wenn sie ein Kinder der Neuen Zeit haben, akzeptieren sie, dass es ein anderes Essverhalten als sie an den Tag legt.

Diesen Blog werde ich nun täglich für Euch Eltern und natürlich für unsere Kinder schreiben - ausgenommen an den Wochenenden.

Es gibt so unendlich vieles, was wir wissen und doch nicht umsetzen oder anwenden können. Der Alltag zeigt Euch immer wieder Beispiele, wo Ihr an Eure Grenzen kommt. Dieser Blog soll Euch helfen, zu erkennen und wenn Ihr Hilfe braucht, fragt einfach, denn es ist die Aufgabe der BewusstseinsSchule, Bewusstsein zu schaffen und zwar für unser Fortkommen, unser Miteinander, uns selbst und unsere Kinder.

Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

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Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (10) ... 11.03.2015

Warum ist unser Kind so ganz anders als der Rest der Familie ... ?

Irgendwie erwarten wir Eltern immer, dass das Kind auf einen der beiden Elternteile kommt.

In der Regel ist es so, das das Kind einem der beiden Elternteile näher ist, weil es aus der gleichen Seelenfamilie kommt.

Seelenfamilie ?

Die Seelenfamilie ist eine Gemeinschaft von Seelen, die insgesamt gesehen, als Träger aller Strahlen und ihrer entsprechenden Energien als eine gebündelte Gotteskraft zu sehen sind. Zu Beginn gab es keine Einzelseelen, sondern eine große einheitliche Seele, welche der Seele Gottes entsprang. Damit war sie zunächst noch nicht ausgegliedert und noch undifferenziert. Im Laufe der Entwicklung lösten sich aus dieser großen Seele etwas kleinere Gruppenseelen, welche sich immer weiter aufspalteten und verzweigten. Aus diesen kleinen Gruppen wurden erst in der irdischen Periode, nach einem langen Entwicklungsprozess Einzelseelen, welche nun auf der Erde leben.

Die Seelenfamilie besteht demnach aus inkarnierten (irdischen) und nicht inkarnierten Seelen. Die nicht inkarnierten Seelen unterstützen uns bei unserer irdischen Erfahrung. Als Seele kennen wir natürlich die Mitglieder unserer Seelenfamilie; als irdischer Mensch nicht. Wir erkennen sie allerdings, wenn wir aufeinandertreffen. So gibt es in der irdischen Familie auch Mitglieder aus der Seelenfamilie – aber nicht alle Mitglieder der irdischen Familie sind Mitglieder der gleichen Seelenfamilie;

Eine Seele besteht aus mehreren Anteilen, aus Aspekten und Potentialen. So kommt es, dass wir genauso sind wie irgendein anderes Familienmitglied. Wir sind nicht 100% identisch, nein – es gibt Anteile, Aspekte und Potentiale die mit diesem (im Vergleich) übereinstimmen.

Wenn eine Seele inkarniert, entscheidet sie, ob sie sich 1 x teilt, oder bis zu 4 x.

Bei einer Einmalteilung ist das Doppel im Kosmos. Bei einer Viermalteilung gibt es immer noch das Doppel im Kosmos, aber ansonsten 3 weitere Exemplare, die irgendwo auf der Welt inkarnieren können und die wir nicht kennen oder gar treffen, es sei denn, es ist in unserem Seelenvertrag definiert und verankert.

Bei der Geburt eines Kindes erhält diese Seele 100 % Papa und 100 % Mama. Aus diesem Mix entwickelt sich der Mensch. Nach der „Fertigstellung“ hat dieser Mensch insgesamt 100 % Elternanteile (z.B. 40 % Mama + 60 % Papa).

 

Über diese Anteile sind Eltern und Kind verbunden. Diese Verbindung geht so weit, dass sich das Kind unwohl fühlt, wenn der Papa Probleme hat (was es nicht zuordnen kann) und natürlich umgekehrt der Vater z.B., emotional gebremst ist, wenn das Kind Akzeptanzprobleme im Kindergarten hat. Die Synapsen des Kindes sind mit den Synapsen des Vaters so verbunden, dass der eine unweigerlich mitbekommt, wenn der andere irgendwelche Probleme hat, wie bei einer Synchronschaltung;

Außerdem, zu diesen Anteilen, gibt es noch Aspekte, auch Teilpersönlichkeiten genannt, wie z.B. Starrsinn, Feigheit, Das Arme ICH, der Angeber, der Grausame, der Heuchler, der Überhebliche, der Schwermütige, der Zweifler, der Zyniker usw.  sowie Potentiale, was  nicht gelebte Möglichkeiten sind, die integriert werden sollten um „komplett“ zu werden.

Wir tragen demnach in uns Aspekte und Potentiale sowohl von der irdischen Familie wie auch von der Seelenfamilie. Wir haben Organe, die so programmiert sind, dass sie Informationen von der irdischen wie auch der Seelenfamilie annehmen, tragen. Die irdische Familie hat Einfluss (unbewusst) auf den Dünndarm / Lunge / Leber / Wasser (80% unseres Körpers) / D N A; die Seelenfamilie kann bewusst auf das Blut / Gehirn / Galle / Dünndarm zugreifen. Unabhängig davon, haben wir Irritationspunkte im Körpersystem, die mit der Familie in Resonanz gehen. Diese sind: Blut / Dünndarm / Milz-Pankreas / Gehirn / Knochenmark / Dickdarm / Herz.

Im Kontext mit den Energien gibt es demnach direkte Verbindungen zur irdischen Familie, wie auch zur Seelenfamilie; Verbindungen über die Anteile / Aspekte / Potentiale / Organe ….

Irdische Familie ist die Gemeinschaft der leiblichen Eltern, Großeltern, Kinder, Geschwister, Onkel, Tanten, Cousinen, Vettern etc.

 

Nicht jedes Kind kommt aus der Seelenfamilie des Vaters oder der Mutter ...

Wie zuvor erklärt, kamen in der Vergangenheit meist Kinder in Familien an, wo es Seelen gab, die ihnen bekannt waren, was sich durch eine wundervolle Affinität der beiden ausdrückt. Es muss also nicht zwingend ein Elternteil sein, es kann auch die Tante, der Onkel oder der Bruder bzw. die Schwester sein. Fakt ist, dass die beiden aus der gleichen Seelenfamilie ziemlich identisch "ticken" - sie haben eine sehr hohe Affinität zueinander und einen vertrauten Umgang miteinander. Es braucht nicht viel Worte - da ist Verstehen, Akzeptanz, Vertrauen - alles bedingungslos. Ganz oft entwickelten sich aus solchen Konstellationen Eifersüchteleien zwischen den Erwachsenen und oftmals konnten die Eltern nicht verstehen, warum diese Affinität zum Onkel da ist, mit dem beide (Eltern) nicht wirklich gut können ...

Demnach kann man sagen, dass meist irgendwo in der Familie eine "vertraute" Seele präsent war, um dem Neuankömmling zu vermitteln, dass er nicht alleine hier ist.

Doch wenn wir jetzt von den Kindern der Neuen Zeit sprechen, kommt es immer öfter vor, dass diese in eine Familie hinein inkarnieren, wo keiner aus der Seelenfamilie des Kindes präsent ist. Die Kinder tun das - natürlich in Absprache mit den Eltern (dazu gibt es wundervolle Bücher: Seelenverträge - Absprachen in Liebe - Smaragd-Verlag), weil das was die Eltern leben, mit den Erfahrungen identisch ist, die das Kind in dieser Inkarnation machen will.

Und sie liebe Eltern wundern sich, über den Spiegel der ihnen fortan täglich all ihre Untaten und Unterlassungen vor Augen führt ...

Sie werden sich mit der Zeit wundern, dass dieses Kind so wenig mit ihnen gemeinsam hat ... sie beobachten und suchen Ähnlichkeiten, die sie nicht finden können.

Dieses Kind erfährt zwar all ihre Liebe, doch spürt es auch, dass sie etwas suchen, was dieses Kind nicht "eingepackt" hat ... Das Kind fühlt sich ständig unverstanden und irgendwie sogar fehl am Platz - ganz besonders macht sich das bemerkbar, wenn es noch Geschwisterkinder gibt, die aus den Seelenfamilien der Eltern stammen ... mit denen scheint das Leben leichter, was ja klar ist, wenn ich nicht so viel kommunizieren und erklären muss, weil das Kind genauso tickt wie ich ...

da gibt es ganz früh schon einen Wettbewerb zwischen den Kindern um die Gunst, die Anerkennung, die Liebe, die Akzeptanz der Eltern ...

und unser "Gast" fühlt sich fremd, wie ein Exot und versucht mit all seinen Mitteln, das von den Eltern zu bekommen, was die Geschwisterkinder mit Leichtigkeit erfahren. Er verbiegt sich, unterdrückt sich und seine Bedürfnisse und kreiert die ersten Glaubenssätze seines Lebens, denen er dann bewusst wie unbewusst folgt.

Hier passiert etwas, was ihnen  - Eltern und Kind - das Leben schwer macht, aber nur weil sie nicht wissen. Das Kind zieht sich zurück, es entfernt sich von ihnen und sucht das andernorts, was es zu Hause nicht bekommen kann.

Wenn Sie wissen, was sie bisher nicht wussten, können Sie ein solches Kind leichter, einfacher in ihre Familie integrieren ... es will nur genauso viel Liebe und Aufmerksamkeit haben, wie sie ihrer Arbeit oder dem Geschwisterkind schenken ...


Diesen Blog werde ich nun täglich für Euch Eltern und natürlich für unsere Kinder schreiben - ausgenommen an den Wochenenden.

Es gibt so unendlich vieles, was wir wissen und doch nicht umsetzen oder anwenden können. Der Alltag zeigt Euch immer wieder Beispiele, wo Ihr an Eure Grenzen kommt. Dieser Blog soll Euch helfen, zu erkennen und wenn Ihr Hilfe braucht, fragt einfach, denn es ist die Aufgabe der BewusstseinsSchule, Bewusstsein zu schaffen und zwar für unser Fortkommen, unser Miteinander, uns selbst und unsere Kinder.

Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

Bitte, wenn Ihr etwas nicht versteht, fragt einfach, auch wenn Dir Dein Verstand Glauben macht, dass du das alles weißt - Dein Alltag zeigt dir ob das stimmt und die Spiegelung Deines Kindes zeigt es Dir auch !

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Unsere geliebten Kinder - was macht sie so anders ? (9) 10.03.2015

Lasst uns das Thema vom Freitag noch einmal aufgreifen ....

Kinder tragen ganz oft die Themen der Eltern ...

Es ist einfach zu sagen, du bist nicht authentisch, doch was verbirgt sich genau dahinter ?

Es gibt in der täglichen Praxis ausreichend Beispiele dafür !

Nehmen wir den Jungen, der eine Neurodermitis hat, mit zunehmendem Charakter.

Ruediger Dahlke sagt zu Neurodermitis - siehe auch Allergie ..
Körperebene: Haut (Grenze, Kontakt, Zärtlichkeit)
Symptomebene:
von allergischen Hautreaktionen herausgefordert werden: es juckt und kratzt mich;
Reaktion auf Allergen, das stimuliert und erregt und reizvoll oder reizend erlebt wird;
nach außen drängende Leidenschaft / inneres Feuer / Zorn: sich aufgekratzt fühlen;
bis aufs Blut gehender Kampf gegen symbolische Feindbilder, dargestellt von den Allergenen (Konflikt zwischen hoher Aggression und hoher Sensibilität; Krieg auf Körperebene; starke unbewusste Aggressivität; nicht erkannte und nicht ausgelebte Aggression; unterdrückte Vitalität - Angst vor Lebendigkeit; Machtspiele: über die Vermeidung von Allergenen sich durchsetzen, die Umwelt tyrannisieren und damit Aggressionen ausleben; daraus resultierende Schuldgefühle führen zur weiteren Verdrängung von Aggressionen);
Überreaktionen;
unstillbares Bedürfnis, sich blutig zu kratzen, die eigenen Grenzen einzureißen;
sich aussätzig fühlen;
sich absondern ...

Der Junge hat einen hohen Anteil Papa und Papa hat ein dickes Problem mit seinem Ego, was er nicht erkennt, der hochsensible Junge aber spürt, sieht und weiß. Im Grunde genommen, kann Papa nicht aus seiner Haut raus - er hat einen Job, der ihm keinen Spaß macht - aber er muss die Familie ernähren ...

Der Papa ist nicht authentisch. Er funktioniert und verliert dabei jegliche Lebensfreude, ist immer gehetzt, nie zufrieden und immer gereizt.

Wenn wir jetzt gewusst hätten, dass der Junge dem Papa spiegelt, was das Problem des Papas ist, hätten sich die Eltern nicht trennen müssen - was sie getan haben und seitdem ist die Neurodermitis weg.  Wenn der Junge heute mit seinem Papa Zeit verbringt, was er gerne und auch oft tut, kommt er immer mit verstopfter Nase und einem Hüsteln zurück. Das Ego des Papas hat sich noch nicht verändert. Er ist nicht bereit, hinzuschauen. Er hat andere Erklärungen für die Erkältungssymptome seines Sohnes, aber ....

Schnupfen ist meist eine Reaktion des Dickdarmes - eine Überreaktion und das Hüsteln bzw. der trockene Reizhusten ist eine Überreaktion des Dünndarmes.
Bei dem Dickdarm geht es ums Loslassen, bei dem Dünndarm ums Ego. Doch das ist nicht genug, Dünn- und Dickdarm lösen auch noch aus, dass das Wurzel-Chakra (Urvertrauen) zugeht, was zudem der Energielieferant für die Därme, aber auch die Körperflüssigkeiten und die HAUT darstellt. Ergo hat der Junge auch immer nach diesen Aufenthalten kleine "Ausschläge", die noch immer das alte Thema aufzeigen.

Er trägt noch immer durch die Synapsenverbindung die Themen vom Vater. Die Mutter ist aktuell so ausgestattet, dass sie diese körperlichen Reaktionen transformieren kann und somit relativ schnell ein Kind hat, was wieder gesund erscheint.

Das war jetzt ein Beispiel auf der körperlichen Ebene ... derer gibt es noch sehr viele.

Es gibt auch viele Kinder, die Nahrungsunverträglichkeiten "auftischen", die mit Darmproblemen "arbeiten" oder die einfach nur hyperaktiv sind, weil sie nicht erkannt werden und weil nicht gesehen wird, was die Kinder ihren Eltern spiegeln.

Hallo Eltern, schaut hin - Euer Kind zeigt Euch, wo es krankt und es geht keinem aus der Familie besser, wenn jetzt alle Aufmerksamkeit auf die Beseitigung der Krankheit gelenkt wird. Es sind die Symptome, die behandelt werden - aber die Ursache ist eine andere und die will IHNEN etwas zeigen !

In Verbundenheit AEME
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Viele Kinder, die ADHS-Kinder sind, sind nicht wirklich diese Kinder. Es sind Kinder, die nicht verstanden werden, deren BewusstSein weitaus größer und vielfältiger ist, als das unsere. Wenn wir das verstehen und annehmen können, ist das Miteinander mit diesen Kindern ein Geschenk und keine Qual, die mittels "Medis" erträglich gestaltet wird.

Parallel zu diesem Blog gibt es noch einen weiteren Blog von mir, der sich mit Bewusstsein erschaffen auseinandersetzt (http://bewusstsein-erschaffen.blogspot.com). Vielleicht lest Ihr auch dort um Hintergründe und Zusammenhänge zu verstehen.

Bitte, wenn Ihr etwas nicht versteht, fragt einfach, auch wenn Dir Dein Verstand Glauben macht, dass du das alles weißt - Dein Alltag zeigt dir ob das stimmt und die Spiegelung Deines Kindes zeigt es Dir auch !

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